Orientações para pais com filhos hiperativos
O que é TDAH (Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade)?
É um transtorno neurobiológico, de causas genéticas, que aparecem na fase da infância e às vezes permanecem até a fase adulta, embora os sintomas de inquietude sejam mais brandos.
Prevalência varia de 3 a 8% da população, 3 a 6% diagnóstica na idade escolar.
Mais freqüentes em meninos.
É um problema complexo que envolvem problemas na manutenção do foco, motivação, concentração, memória operacional e outras funções cerebrais que também são afetadas.
A criança com TDAH tem maior chance de ter um atraso na maturação neuronal.
Quais os sintomas da criança com TDAH?
Distração: Não responde, não termina tarefas, não se organiza, evitam atividades que exija muita atenção, perde coisas “esquecido”, distrai-se facilmente.
Hiperatividade: Agita-se, mexe-se muito, levanta-se muito em sala de aula, corre, sobe nas coisas excessivamente, não consegue brincar/ trabalhar em silêncio, fala excessivamente.
Impulsividade: responde as coisas antes de ser solicitado, não sabe esperar a sua vez, interrompe os outros e intromete-se na as atividades dos outros.
O que causa o TDAH?
Fatores genéticos. Problema químico dos sistemas de controle do cérebro que controlam os neuro-transmissores.
Estudos científicos mostram que portadores de TDAH têm alterações na região frontal e as suas conexões com o resto do cérebro. A região frontal orbital é uma das mais desenvolvidas no ser humano em comparação com outras espécies animais e é responsável pela inibição do comportamento (isto é, controlar ou inibir comportamentos inadequados), pela capacidade de prestar atenção, memória, autocontrole, organização e planejamento.
Fatores ambientais associados:
Os fatores ambientais como dificuldades familiares, complicações perinatais, não são causas, não tem relação de causa e efeito. São apenas associadas como conseqüência ou potencializam o problema.
Como é feito o tratamento do TDAH?
Tratamento medicamentoso + tratamento comportamental
Tratamento psicossocial
Intervenções na escola e na família
Definições claras de expectativas.
Definição do que é aceitável/ ou não aceitável na escola e em casa.
Estrutura e rotina, manter rotina constante.
Deixar as regras bem claras.
As regras precisam ser :
Poucas
Claras
A criança deve fazer parte da discussão e definição dessas regras (participar na elaboração)
Trabalhar a auto-estima, reforço positivo.
As crianças com TDAH também possui características positivas e que não podem deixar de ser valorizadas. Ex: Criatividade, inteligência, sensibilidade,
e a mudança de conduta( melhora no tratamento).
Pedagoga Nathalia Belmonte .
